Auteur archieven: admin

Werkbeurs beschikbaar

Geplaatst op door

Sinds 2013 stelt het Onderwijsfonds COCMA een werkbeurs van 2.500 euro beschikbaar voor een onderwijsjournalistieke productie: twee maal per jaar kunnen gedurende een maand voorstellen worden ingediend; per ronde kent de jury één inzending de beurs toe.

Tot 1 juli 2023 kunnen weer voorstellen voor een werkbeurs van het Onderwijsfonds COCMA worden ingediend via deze pagina. De beoordeling vindt plaats in de loop van juli 2023.

Criteria en voorwaarden

  • Het moet gaan om een voorstel voor een oorspronkelijke journalistieke productie, gebaseerd op eigen onderzoek, en niet eerder gepubliceerd. De aard van de productie – print, audio-visueel of in de blogosfeer – doet niet ter zake. Het is een pre als er al wel een medium is met belangstelling voor de uiteindelijke productie.
  • De productie moet onderzoeksjournalistiek van aard zijn, d.w.z. kritisch en diepgravend. Dus bijvoorbeeld iets aan het licht brengen dat anders onbelicht zou zijn of een debat over een actueel probleem aanzwengelen, of mythes dan wel hypes doorprikken.
  • Het scala van mogelijke onderwerpen en terreinen is groot, van po tot hbo/wo en van lerarenopleiding tot nascholing en professionalisering. Bij de beoordeling weegt, wat het onderwerp ook is, zwaar mee in welke mate in de productie aandacht wordt geschonken aan het docentenperspectief. Zo zou een verhaal niet moeten gaan over mooie plannen, maar over de vraag wat er van beleid terechtkomt in de praktijk, of over zaken op de werkvloer waarvoor het beleid meer aandacht zou moeten hebben.

De werkbeurs wordt in twee termijnen uitgekeerd: de helft direct na de toekenning, de andere helft bij oplevering.

Vorig jaar werden werkbeurzen toegekend aan Robert Sikkes (over wat beleidsmakers hebben geleerd van overschotten en tekorten aan leraren vanaf 1945), Bas Belleman (over de schijn van racisme bij controles van DUO) en Martin Bons (over hoe docenten hun rol zien bij het bestrijden van kansenongelijkheid).

Jury

De jury bestaat uit: Harrie Broekman (voorzitter Onderwijsfonds COCMA; juryvoorzitter), Jim Jansen (hoofdredacteur New Scientist, eerder hoofdredacteur van Folia), Nico Kussendrager (docent journalistiek, bestuurslid Stichting Stimulering Onderwijsjournalistiek), Pieter Leenheer (redacteur DNM).

Nadere informatie: Pieter Leenheer, 0653283836, pieter.leenheer@planet.nl

Werkbeurs voor Robert Sikkes

Geplaatst op door

Aan Robert Sikkes is een werkbeurs toegekend voor een vervolg op de longread ‘Altijd te laat’, een artikel dat hij begin 2017 publiceerde in het Onderwijsblad en op de AOb-website. In dat artikel beschreef Sikkes de geschiedenis van overschotten en tekorten aan leraren vanaf 1945. Conclusie van dat verhaal was: de overheid reageert altijd te laat en verergert tekorten en overschotten met de gekozen maatregelen. In een vervolg op dit artikel wil Sikkes uitzoeken of de beleidsmakers geleerd hebben en of er sprake is van verbetering van het beleid.

De Stichting Onderwijsfonds COCMA kent twee keer per jaar een werkbeurs van 2.500 euro toe aan een journalist voor de voorbereiding van een publicatie over onderwijs. Meer over de werkbeurs op deze pagina.

Zes nominaties voor prijs

Geplaatst op door

Uit de meer dan 25 inzendingen heeft de jury van de Nationale Prijs voor Onderwijsjournalistiek een selectie gemaakt van tien kanshebbers waarbij is gelet op het veld van inzendende media en diversiteit aan onderwerpen. Uiteindelijk zijn de volgende zes inzendingen genomineerd, waarbij de jury nu al waarschuwt: bereid u voor op een fotofinish.

  • Kaya Bouma, Fleur Damen, Nadia Ezzeroili, Serena Frijters, Joris Tieleman, de Volkskrant: ‘Kansenongelijkheid in het onderwijs’. Een serie artikelen waarin het vraagstuk van kansenongelijkheid terdege wordt onderzocht. De maatschappelijke context en verschillende perspectieven zijn helder verwoord, de unieke data-verzameling en -visualisatie zijn van hoog niveau.
  • Michelle Salomons, Emiel Woutersen, Thomas Muntz, Investico, De Groene Amsterdammer, Trouw: ‘De sluipende privatisering van het Nederlandse onderwijs’. Onderzoeksjournalistiek die het businessmodel blootlegt achter het vaak beleden Leven Lang Leren. De onderwijsondernemers verkopen cursussen en begeleiding als legoblokjes op een markt waar economische wetten van kosten en concurrentie de grenzen van kwaliteit bepalen.
  • Johannes Visser, de Correspondent: ‘Winnaars en verliezers?’ De reeks artikelen vertelt op een bijzondere manier wat onderwijs met mensen doet. Filosofische en sociologische inzichten worden stijlvol verbonden met anekdotes en empirische observaties. Het einde van het liedje is dat de sociale pikorde tussen de gymnasiast, atheneum-klant en vmbo’er in stand wordt gehouden en doorgegeven.
  • Patricia Veldhuis, NRC: ‘De kinderen van de Witte Vlinder’. De verslaggeefster liep ruim een half jaar mee in groep acht van basisschool De Witte Vlinder in een achterstandswijk in Arnhem. In een reeks zeer fraai geschreven artikelen en een podcast komen alle facetten van kansenongelijkheid voorbij. Op persoonlijk en systemisch niveau, van eindmusical tot inspectiebezoek.
  • Patricia Veldhuis, Kees Versteegh, NRC: ‘Reconstructie: hoe de miljarden voor onderwijs tot stand kwamen’. Miljarden trok het kabinet uit om het onderwijs door de corona-pandemie heen te helpen. Een beroep op de wet openbaarheid bestuur leverde honderden nota’s, appjes en mails op. Maar vooral een ontluisterend beeld. Onder grote politieke druk en zonder dat duidelijk was hoe groot de leervertragingen waren, vochten ministeries hun bitter gevecht uit over planning en besteding van het geld. En over hun imago.
  • Arno Kersten, Het Onderwijsblad: ‘Dossier SvPO’. In drie jaar tijd publiceerde Arno Kersten 22 artikelen over de oprichter/bestuurder van Scholen voor Persoonlijk Onderwijs. Zoals bij Het Onderwijsblad gebruikelijk heel goed geïllustreerd stukken, ‘gewone’ verslaggeving gecombineerd met onderzoeksjournalistiek. De serie leidt van ondoorzichtige financiële constructies, wanbeheer en gebrek aan medezeggenschap uiteindelijk naar gewoon slecht onderwijs.

De winnaar wordt bekendgemaakt op 30 september 2022 in een bijeenkomst in het Onderwijsmuseum in Dordrecht.